BISC

Ein Blick voraus, bevor die Schule beginnt.

Was bedeutet BISC?

Das Bielefelder Screening, kurz BISC, wird im letzten Kindergartenjahr eingesetzt. Es soll Hinweise darauf geben, welche Kinder es beim Lesen- und Schreibenlernen schwerer haben könnten. Geprüft werden Fähigkeiten, die dem Schriftspracherwerb vorausgehen – vor allem das Heraushören von Lauten und das schnelle Benennen von Bekanntem. Wichtig ist das Wort Screening: Es ist kein Test im engeren Sinne und keine Diagnostik.

Typische Merkmale

Reime erkennen und Silben unterscheiden
Laute in Wörtern heraushören
Schnelles Benennen von bekannten Dingen
Aufmerksamkeit und Merkfähigkeit bei kurzen Aufgaben

Wie wirkt sich das auf das Lernen aus?

Kinder entwickeln sich im Vorschulalter sehr unterschiedlich schnell. Was mit fünf Jahren fehlt, kann ein halbes Jahr später da sein – ohne dass etwas getan wurde. Vorhersagen über einen so langen Zeitraum sind entsprechend unsicher, und die Fachwelt diskutiert bis heute, wie belastbar sie sind. Das spricht nicht gegen ein Screening. Es spricht dagegen, aus einem Ergebnis mehr zu lesen, als darin steht.

Wie können Eltern unterstützen?

War das Ergebnis auffällig: Sprachspiele im Alltag statt Trainingsprogramm
Reimen, Silben klatschen, Anlaute suchen beim Einkaufen
War es unauffällig und du hast trotzdem ein ungutes Gefühl: behalte es im Blick
Ein Screening ist eine Momentaufnahme, deine Beobachtung über Monate ist mehr wert

Schule & Unterstützung

Wenn im Kindergarten oder bei der Einschulungsuntersuchung ein auffälliges Screening besprochen wird, frag nach dem nächsten Schritt: Beobachtung über Monate, alltagsnahe Sprachspiele – und erst bei anhaltenden Schwierigkeiten eine genauere Abklärung.

Häufige Fragen zu BISC

Mein Kind war auffällig. Bekommt es jetzt LRS?

Nein, das lässt sich daraus nicht ableiten. Viele Kinder mit auffälligem Screening lernen ohne Probleme lesen und schreiben. Das Ergebnis ist ein Hinweis, den Blick zu behalten – keine Vorhersage.

Sollen wir vorsorglich mit Übungen anfangen?

Sprachspiele ja, schulisches Üben nein. Buchstaben und Lesen vorwegzunehmen bringt in diesem Alter wenig und kann die Freude nehmen, bevor die Schule überhaupt begonnen hat.

Quellen

Bielefelder Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Hogrefe
Küspert, P. & Schneider, W.: Hören, lauschen, lernen
AWMF: S3-Leitlinie Diagnostik und Behandlung der Lese- und/oder Rechtschreibstörung, Registernummer 028-044

Diese Erklärung hilft dir, einen Befund zu verstehen. Was ein Ergebnis für dein Kind bedeutet, gehört in ein persönliches Gespräch.

Stand: August 2026

Autorin: Christine Grimm, ganzheitliche Lernexpertin – Lernen einfach erleben

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