F81.1

Die isolierte Rechtschreibstörung – häufig und oft übersehen.

Was bedeutet F81.1?

F81.1 steht für die isolierte Rechtschreibstörung. Betroffene Kinder lesen altersgemäß, teils sogar gut, machen aber beim Schreiben anhaltend viele Fehler. Die Rechtschreibleistung liegt deutlich unter dem, was nach Alter, Klassenstufe und Begabung zu erwarten wäre.

Typische Merkmale

• unauffälliges oder gutes Lesen bei schwacher Rechtschreibung
• dasselbe Wort wird in einem Text unterschiedlich geschrieben
• Regeln sind bekannt, werden im Schreibfluss aber nicht angewendet
• Diktate fallen deutlich schlechter aus als mündliche Leistungen
• hoher Aufwand für vergleichsweise geringen Fortschritt

Wie wirkt sich das auf das Lernen aus?

Weil das Lesen funktioniert, wird die Schwierigkeit häufig als Nachlässigkeit gedeutet. Kinder hören dann über Jahre, sie müssten nur sorgfältiger sein. Das trifft die Sache nicht und belastet das Selbstbild. Schulrechtlich ist F81.1 in vielen Bundesländern ausdrücklich mitgemeint, wird in der Praxis aber seltener geltend gemacht als die Lese-Rechtschreibstörung.

Wie können Eltern unterstützen?

• strukturierte Rechtschreibförderung mit Strategien statt reinem Wörterüben
• Arbeit mit Wortbausteinen, Ableiten und Verlängern
• Nachteilsausgleich und – wo vorgesehen – Notenschutz prüfen
• Fehler nicht als Fleißthema behandeln
• Rückmeldung auf Inhalt und Aufbau von Texten, nicht nur auf Fehlerzahl

Häufige Fragen zu F81.1

Mein Kind liest gut. Kann es trotzdem eine Störung haben?

Ja, genau das beschreibt F81.1. Lesen und Rechtschreiben sind unterschiedliche Leistungen; sie können weit auseinanderliegen.

Gilt für F81.1 auch Nachteilsausgleich?

In der Regel ja, die Regelungen der Bundesländer zu Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten erfassen auch die isolierte Rechtschreibstörung. Die Ausgestaltung unterscheidet sich jedoch – fragen Sie an der Schule nach der geltenden Verwaltungsvorschrift.

Verwandte Begriffe

• ICD-10 F81
• F81.0
• LRS
• Nachteilsausgleich
• Notenschutz
• Testwerte verstehen

Quellen

• BfArM: ICD-10-GM, F81.1 Isolierte Rechtschreibstörung
• AWMF S3-Leitlinie 028-044: Diagnostik und Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit Lese- und/oder Rechtschreibstörung

Diese Erklärung hilft dir, einen Befund zu verstehen. Was ein Ergebnis für dein Kind bedeutet, gehört in ein persönliches Gespräch.

Stand: August 2026

Autorin: Christine Grimm, ganzheitliche Lernexpertin – Lernen einfach erleben

Dir ist ein Fehler aufgefallen oder hat sich in deinem Bundesland etwas geändert? Schreib mir gern.